A autonomia dos estudantes é trabalhada no Centro Educacional Leonardo da Vinci, do grupo Inspired Education, por meio de técnicas que combinam planejamento, escolha de métodos de estudo e acompanhamento individual. A proposta é ensinar os alunos a organizar a rotina, reconhecer as próprias dificuldades e assumir responsabilidade pelo desenvolvimento acadêmico.
Rotina planejada e acompanhamento individual
O ensino dessas estratégias começa a partir do 6º ano do Ensino Fundamental, fase em que os estudantes passam a lidar com mais matérias e professores. No Integral, a disciplina Horário de Estudo (HE) orienta a rotina. No Semi-Integral, essa função é desempenhada pela Organização de Estudo (OE). As atividades buscam consolidar o hábito de estudar diariamente.
Para o diretor Mário Broetto, o planejamento personalizado reduz decisões ao longo do dia, ajuda a identificar períodos disponíveis e direciona a atenção para os pontos mais importantes. Ele também afirma que a organização não precisa seguir um modelo único para toda a turma.
O professor acompanha o desempenho de cada aluno, auxilia na elaboração dos planejamentos e indica aspectos que podem ser aprofundados. Entre as ferramentas trabalhadas estão o mapa mental, os flash cards e outros instrumentos personalizados. Como os estudantes respondem de maneiras diferentes às técnicas, a escolha do método considera as características de cada um.
Tempo de estudo conforme as necessidades
A instituição também trabalha o conceito de equidade na distribuição do tempo dedicado às disciplinas. A ideia é que o aluno não divida as horas de maneira idêntica entre todas as matérias, mas priorize aquelas em que apresenta mais dificuldade ou que têm maior relevância em sua trajetória.
Essa organização permite construir uma rotina individualizada e acompanhar a aprendizagem com verificações regulares. O objetivo é favorecer o autoconhecimento e o desenvolvimento de uma postura protagonista diante dos estudos.
Avaliações semanais e participação escolar
O Centro Educacional Leonardo da Vinci implantou o Cycle Test, formado por avaliações reduzidas realizadas semanalmente. Os testes ajudam a manter uma rotina contínua de revisão, em vez de concentrar a preparação apenas no período que antecede as provas. Como têm baixo valor atribuído ao trimestre, são incorporados à semana sem o mesmo peso das grandes avaliações.
A escola também instituiu o Assembly, horário semanal destinado à apresentação de demandas, sugestões e debates de temas pelos alunos. Na disciplina de Oratória, eles compartilham conhecimentos com os colegas e desenvolvem a inteligência lógico-verbal.
Atenção e metodologias ativas
Para trabalhar foco e concentração, a instituição oferece Mindfulness. A técnica estimula a atenção plena e é apresentada como apoio ao combate às distrações, além de contribuir para a memória e o raciocínio.
A proposta inclui ainda metodologias ativas, como gamificação, cultura maker, estudos de casos, pesquisas de campo, viagens acadêmicas, realidade virtual e inteligência artificial. A Orientação Educacional e a disciplina Projeto de Vida acompanham aspectos socioemocionais e o controle da ansiedade comum na adolescência.
Mário Broetto afirma que estudantes que deixam a instituição para ingressar no ensino superior relatam utilizar os hábitos de estudo desenvolvidos durante a formação. Para ele, o trabalho busca oferecer ferramentas para a continuidade dos estudos e formar pessoas autônomas, protagonistas, com visão de mundo diferenciada, cultura ampla e domínio de línguas estrangeiras.
